O que mais importa: Como sua equipe joga ou o resultado alcançado?

Wilton Carlos Santana
Doutor em Educação Física (Unicamp-SP)

Costumo dizer que o que se tem de avaliar numa equipe de jovens é "como" ela joga e não "qual" o resultado que alcansou. Significa dizer que mais importante que o resultado é o jeito que se joga. Isso não é comum. Habitual é se avaliar apenas a expressão numérica da equipe e o seu lugar na competição. Pensa-se, invariavelmente, de forma reducionista, parcial, tacanha.

O princípio de avaliar o modelo de jogo da equipe independentemente do resultado alcançado é uma atitude promissora. Por quê? Porque isso engajaria o treinador na responsabilidade de construir, progressivamente, um jeito de jogar que levasse seus jogadores à aquisição de um modelo de jogo fecundo. Nesse sentido, não se pode admitir, por exemplo, que jogadores entre 14 e 17 anos fiquem esparramados na quadra no lugar de estarem distribuídos; que dêem importância ao colega e ao adversário apenas quando estes têm a bola, quando deveriam incluí-los independentemente desta; que iniciem a pensar quando a bola lhes chega, quando deveriam antever o que farão antes de recepcioná-la; que joguem apenas com a posse da bola no lugar de abrir espaços para si e para os outros; que reajam à ação do adversário quando deveriam antecipar suas intenções; que joguem demonstrando suas intenções quando deveriam dissimulá-las, ocultá-las, etc. Por baixo, como jogar entre os melhores sem construir esses recursos?

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Comentário Professor Élver:
Eu acredito que antes de qualquer professor começar um trabalho na base, ou seja, com crianças de 7,8,9 anos de idade (até os 17), deve no mínimo ler e interpretar este texto. Após isso, deve formular suas aulas da maneira mais coerente possível para fazer com que seus alunos consigam assimilar o que se propõe. É difícil?, é!, mas se estamos "neste barco" é por que queremos, e assim sendo, é nosso dever/obrigação, planejar aulas para que o exposto acima seja contemplado.